孩子要找一篇文章來寫日記，上網隨手找了以下這一篇（有網路真好！）….

傭人與鹿

有一則寓言說的就是這個道理：很久以前有位國王，他有一個勤快又老實的傭人，一天，皇宮的後花園裡死了一隻鹿，傭人就向國王報告。

國王想到傭人每天把花園整理得很整齊，而且工作努力、任勞任怨，就把那隻死鹿送給他。傭人得到死鹿很歡喜，他想：鹿皮可以取下來製成衣服，於是趕緊找來刀子想取下鹿皮，可是刀子很鈍，根本割不動。他急著到處找磨刀石，後來在樓上找到了，就在那裡高興地磨起刀來。

磨好之後，他就跑回後花園取鹿皮。但是，不多久刀又鈍了，他只好又跑到樓上磨刀，磨好再到後花園去取鹿皮，就這樣忙上忙下地跑來跑去，兩條腿都快跑斷了，只為了磨刀和取鹿皮。

有人問他：「你為什麼一下子上樓，一下子跑到後花園？到底在忙些什麼？」他說：「我去樓上磨刀，再到後花園取鹿皮！」對方又問他：「為什麼要去樓上磨刀？」他不假思索地回答：「因為樓上有一塊磨刀石。」

大家就笑他：「磨刀石可以從樓上拿下來，放在死鹿旁邊，你可以一邊磨，一邊取鹿皮，這樣不是很方便嗎？只是舉手之勞，你就不用跑上跑下那麼忙碌了！」

這個故事看似可笑，其實，我們何嘗不曾為固定的思想模式所困，歸根究柢真的只是「不用心」。只要用心就能生出智慧，運用巧妙的智慧來做事，當然就能事半功倍，不但節省很多腦力、人力，而且可以做好更多事情。

孩子的思考畢竟有限，他的理解這個故事是告訴我們做事要「找到正確的方法」、「有效率」的去完成事情！

跟孩子聊聊的過程中，我突然想起今天和同事的對話：「當主任有什麼好？」（因為我鼓勵他去考主任）

對呀！當主任有什麼好？其實，我自己也問自己同樣的問題好多遍了。

現在的學校教育環境以及社會的複雜與多元，讓教育行政越來越難做了；學生、老師、家長甚至你的組長和校長都有各自的立場和想法，要做到面面俱到、盡如人意可真是不容易，也難怪乎，許多人也許選擇了行政、當了組長，卻沒有心思想要再去考主任；畢竟現實面─組長和主任領的是一樣的行政加給，但要擔負的責任可是沈重太多了…

回想當初自己為何要考主任的心情，其實是非常複雜的；但，說穿了就是想要改變（CHANGE）。當時，一直待在資訊組長的位置上，表面上一切非常順利，但事實上心裡一直無法平靜；人的問題、制度的問題讓你焦慮、疲憊、心力交瘁卻又無法跳脫那樣的環境。

嚴重的無力感、無法訴說給別人理解的沈悶情緒侵襲每一個難以成眠的夜晚；於是，在一個偶然的機緣之下，毅然決然投入了主任班的考試，幸運的一次就讓我考取。受訓期間才是真正讓我徹底擺脫糾纏了好久的困境的關鍵，真心感謝這一路走來陪伴我的許多朋友，也許現在的我還是有許多「框框」與「成見」亟待突破，但至少，現在的我有能力、有自信迎向每一個襲來的挑戰…（未完待續）

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